四川教师资格证培训幼儿教师招考常见考点及答案，备考生快点收藏噢！

1、为什么幼儿园要以游戏为基本活动？

①　游戏是幼儿身心发展的客观要求；

②　游戏是幼儿的主体性活动；

③　游戏初期幼儿的学习与发展；

2、幼儿园环境创设的原则

①　环境与教育目标一致性原则；

②　安全性原则；

③　开放性原则；

④　经济型原则；

⑤　发展适宜性原则；

⑥　儿童参与性原则；

⑦　有利于操作原则；

3、简述教师职业道德规范

爱国守法  爱岗敬业  关爱学生  为人师表  教书育人  终生学习

4、简述幼儿注意力分散的原因

①　无关刺激过多；

②　疲劳；

③　目的要求不明确；

④　注意不善于转移；

⑤　有意注意和无意注意没有并用

5、如何防止幼儿注意分散

①　防止无关刺激物的干扰；

②　制定合理的作息制度；

③　培养良好的注意习惯；

④　适当控制儿童的玩具与图书的数量；

⑤　不要反复向幼儿提要求；

⑥　灵活的交互运用无意注意和有意注意；

⑦　提高教学质量

6、学前幼儿观察力的培养

①　明确观察的目的和任务；

②　激发观察的兴趣；

③　交给幼儿观察办法；

④　运用多种感官观察；

7、幼儿记忆发展的主要特点

①　容易记，容易忘；

②　记忆带有很大的无意性；

③　以形象记忆为主；

④　机械记忆多于意义记忆；

⑤　记忆不精确；

8、如何在活动中发展幼儿的记忆

①　注意培养幼儿学习的兴趣和信心，提高记忆效果；

②　教学内容具体生动，富有情感色彩，培养发展幼儿的形象记忆，情绪记忆；

③　帮助幼儿提高认知能力提高意义识记水平；

④　正确评价识记结果，合理组织复习

9、学前儿童想象的发展

①　无意想象为主，有意想象开始发展；

②　再造想象为主，创造想象开始发展；

③　想象有时和现实；

10、幼儿想象无意性具体表现在哪些方面？

①　想象无预设目的，由外界刺激直接引起；

②　想象主题不稳定；

③　想象内容零散，无系统；

④　以想象的过程为满足；

⑤　想象受情绪和兴趣的影响；

11、学前儿童想象力的培养

①　丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；

②　在文学艺术等多种活动中创造幼儿想象发展的条件

③　在游戏中鼓励和引导幼儿大胆些想象；

④　创设问题情境，训练幼儿的发散性思维，让幼儿想象事务的具体情况及解决问题的方法；

⑤　在活动中进行适当地的训练提高幼儿的想象力；

⑥　抓住一日生活环节中的教育契机，引导幼儿进行想象；

12、学前儿童语言的培养

①　创造条件，让儿童幼充分交往与活动的机会；

②　帮助儿童扩大眼界，丰富生活增加词汇；

③　加强对学前儿童语言的训练；

④　成人语言规范的榜样作用；

13、学前儿童思维的特点

①　学前早期儿童以直觉行动思维为主；

②　学前中期儿童以具体形象思维为主；

③　学前晚期儿童开始出现抽象逻辑思维；

④　学前儿童对概念的掌握受其概括能力发展水平的制约；

⑤　学前儿童的判断能力，由于年龄的增长而发展；

⑥　学前儿童已经能进行一些推理但水平比较低；

⑦　学前儿童理解能力逐渐增强；

14、幼儿情绪发展的特点

①　情绪内容的丰富性；

②　情绪体验深刻化；

③　情绪变化具有情景性；

④　情绪容易受感染和暗示；

⑤　情绪的稳定性逐渐提高；

15、幼儿期亲社会行为的发展特点

①　儿童亲社会行为发展不存在性别差异；

②　儿童亲社会行为主要指向同伴及少数指向教师；

③　儿童亲社会行为指向同住伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异；

④　在儿童亲社会行为中，合作行为最为常见，其次为分享行为和助人行为，安慰行为和公德行为较少发生；